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为了强化学习实践活动效果,真正把开展学习实践活动的过程,当作是推动学校科学发展、建设高水平大学的过程,河南大学把“以科学发展观为统领,以省部共建为契机,加快高水平大学建设步伐”作为学习实践活动的主题。围绕这一主题,着力在“五个结合”上下功夫:

一是把学习实践活动与明确发展思路结合起来。根据最近实现省部共建的新形势和建设高水平大学的新要求,河南大学把学习实践活动与修订学校“十一五”事业发展规划、制定学校中长期发展战略和《河南大学章程》结合起来,全面推动思想观念更新、发展战略创新和发展思路创新,切实把科学发展的要求转化为推动科学发展的共识和谋划未来发展的思路。学校还将筹备召开第九次党代会,按照科学发展观的要求,全面回顾和总结近百年来我校办学的优良传统和基本经验,认真审视和思考学校的办学定位、办学理念,进一步明确学校的战略目标和发展思路,进一步探索和打造学校的办学特色与优势,为今后一个时期的建设和发展勾画蓝图、奠定基础。

二是把学习实践活动与创新体制机制结合起来。河南大学把全面推进办学体制机制创新,作为建设高水平大学的重要内容,同时也作为学习实践活动的目标要求。一方面,探索党委领导、校长负责、教授治学、民主管理的有效途径;探索完善分级管理、各负其责的校院两级管理模式,推进管理重心下移、激发学院办学活力,努力构建既符合教育发展规律、又符合中国特色和学校实际的大学制度。另一方面,本着“有利于实现资源共享、有利于激发办学活力、有利于促进学校发展”的原则,积极探索适应建设高水平大学发展目标的人才培养机制、科研运行机制、人事管理机制、成本核算机制、后勤保障机制以及领导决策机制等工作运行机制,为建设高水平大学提供良好的体制机制保障。

三是把学习实践活动与促进科学发展结合起来。学校党委强调,要把务求实效作为学习实践活动的出发点和落脚点,通过学习实践活动,认真查找、着力解决学校在适应经济社会发展方面,在思想观念、办学理念、改革意识、创新思维方面,在把握高等教育科学发展规律方面,在学科专业发展规划与教育资源优化方面,在人才培养模式、教学方式方法以及学科与师资队伍建设等方面存在的问题,从而推动学校科学发展、和谐发展、创新发展。

四是把学习实践活动与解决突出问题结合起来。学校坚持正确把握“人民群众得实惠”的要求,决心以学习实践活动为契机,了解和把握师生关注的热点难点问题,认真分析问题存在的原因,提出解决问题的思路、办法和可操作的政策措施,不断改善师生员工的工作、学习和生活条件。在初步查摆的基础上,学校党政领导班子认为,当前和今后一个时期尤其要加快教职工住房建设,改善福利待遇,认真做好贫困生解困、毕业生就业、学生心理健康教育等工作,让师生员工实实在在地感受到学习实践活动的成效。通过解决影响学校发展的突出问题、师生关注的热点问题、涉及师生切身利益的实际问题,引导师生员工把自身发展与学校事业发展有机结合起来,在推进高水平大学的进程中,实现自己的人生价值,从而营造团结和谐的校园氛围,形成和衷共济的整体合力。

五是把学习实践活动与促进作风转变结合起来。学校坚持把学习实践活动与开展“讲党性修养、树良好作风、促科学发展”主题教育活动有机结合起来,教育、引导党员领导干部树立和坚持正确的事业观、工作观、政绩观,自觉改造主观世界,不断加强党性修养,改善工作作风、领导作风。继续坚持并进一步完善了学校领导联系基层单位制度、“三重一大”等制度,着重查找和解决领导班子、干部队伍理想信念、宗旨意识、作风学风、党风党纪等方面存在的问题,提高各级领导干部的综合素质和领导科学发展的能力。同时,学校注重加强机关作风建设,要求各职能部门以人为本,进一步强化大局意识、自律意识、服务意识,提高工作效率和工作质量,主动服务师生、服务教学科研一线;加强师德师风建设、学术道德建设,引导教师为人师表、教书育人,自觉维护学术道德和学术纪律;加强学风、考风建设,引导学生志存高远、诚实守信、勤奋学习、立志成才。

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